วิทยานิพนธ์ (ค.ม.)--จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2517

ความมุ่งหมาย การวิจัยครั้งนี้เพื่อศึกษาเปรียบเทียบสัมฤทธิผลทางการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนต้นในชนบท ระหว่างการสอนโดยใช้ภาพประกอบกับการสอน และโดยไม่ใช้ภาพประกอบว่าจะมีผลในการจำตัวสะกดและความคงทนในการจำหรือไม่ การดำเนินการ ทดลองสอนคำศัพท์ภาษาไทยกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง 3 ในโรงเรียนชนบท แบ่งนักเรียนออกเป็นชั้นละ 2 กลุ่ม กลุ่มละ 25 คน ด้วยวิธีจับคู่ ให้ความสามารถในการเรียนวิชาภาษาไทยโดยเฉลี่ยเท่ากัน กลุ่มหนึ่งให้เรียนโดยใช้ภาพประกอบการสอน อีกกลุ่มหนึ่งเรียนโดยไม่ใช้ภาพประกอบ การสอนทำโดยครูคนเดียวกัน ให้นักเรียนทำการทดสอบผลการเรียน 2 ครั้ง หลังจากสอนครั้งหนึ่ง และเมื่อทิ้งช่วงเวลาออกมา 1อาทิตย์อีกครั้งหนึ่ง ผลการวิจัย การสอนคำศัพท์ภาษไทยโดยใช้ภาพประกอบ มีผลทำให้เกิดการเรียนรู้ดีกว่าไม่ใช้ภาพประกอบ ในแง่ที่ภาพเป็นสิ่งจูงใจ ช่วยเร้าความสนใจทำให้นักเรียนตั้งใจเรียนมากขึ้น แต่ในแง่ความคงทนของความจำแล้วภาพไม่ได้มีอิทธิพลต่อการจำคำศัพท์เลย ข้อเสนอแนะ ควรสนับสนุนการใช้ภาพเป็นอุปกรณ์การสอนในโรงเรียนชนบทให้มากยิ่งขึ้น เพื่อเป็นการเพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้ของเด็ก แต่ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับการจัดกิจกรรม และวิธีการสอนที่ดีของครูอีกด้วย